1.- FENÓMENO BAJO ESTUDIO Y CONTEXTO TEÓRICO

Antes de introducirnos al campo que conlleva al proceso de Evaluación cognitiva-conductual, primeramente veremos una comparación con el enfoque tradicional de la evaluación.

·         Evaluación Conductual:

Kendall y Norton-Ford (1988), mencionan que la evaluación conductual examina cuidadosamente las variaciones específicas que ocurren en las condiciones ambientales con el propósito de determinar su influencia en el funcionamiento del cliente. Por lo cual, el fenómeno bajo estudio es el funcionamiento humano: comportamientos, pensamientos y sentimientos específicos, las respuestas psicológicas producidas y la composición especifica de las situaciones en las cuales aparecen esas respuestas.

Desde el punto de vista conductual, el funcionamiento humano se considera como el producto de la interacción continuada entre la persona y la situación; las personas modelan su vida a través de su comportamiento, sus ideas y planes. Sin embargo, el medio en que se desenvuelven las personas contribuye también a modelar su vida. Por lo cual, las personas están construyendo constantemente su vida y su ambiente, pero también están siendo conformadas continuamente por las experiencias de aprendizaje que su medio les ofrece. La evaluación conductual es importante porque informa sobre la selección inicial de estrategias de tratamiento, proporciona un medio de realimentación concerniente a la eficacia de las estrategias de tratamiento a medida que se ponen en marcha durante el proceso, permite una valoración de la efectividad general del mismo una vez que se ha terminado y destaca factores situacionales que pueden conducir a la recurrencia de la conducta problema. Por consiguiente, la evaluación conductual subraya la obtención de datos que ofrezcan las respuestas más claras y directas a la cuestión práctica de qué combinaciones de respuestas y situaciones están produciendo tensión en el cliente y cómo se pueden modificar esas respuestas y situaciones específicas a fin de estimular el bienestar del cliente. Por lo cual, una característica fundamental de la evaluación cognitiva-conductual se centra en el Análisis Funcional de la conducta.

·         Evaluación Tradicional:

Se encarga de producir con frecuencia retratos impecables e interesantes de las personas, es decir, hacer descripciones generales de la personalidad o de las etiquetas del diagnóstico, tales como "esquizofrénico" o "hiperactivo".

Por su parte Phares (1999), menciona que la personalidad es un sistema de constructos que media la conducta. Ya sea que el constructo sea el yo, las expectativas, un rasgo, la paranoia o el potencial de crecimiento, esta perspectiva se ocupa de las características personales relativamente estables que contribuyen a la conducta. Por lo cual, su fenómeno de estudio son los rasgos que determinan la personalidad de las personas, ya que considera, que la personalidad está compuesta por una serie de rasgos, los cuales se determinan a través de pruebas psicométricas.